【简介】感谢网友“Xx”参与投稿,以下是小编为大家整理的三年级语文优化教学设计(共17篇),希望对您有所帮助。
篇1:三年级语文优化教学设计
1、知识与能力:
⑴会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。
⑵正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。
⑶正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
⑷体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情,学习关爱别人。回报别人的付出。
2、过程和方法:
⑴通过多媒体课件展示生字词语,学生认读。
⑵发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文,领会大意。
⑶引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动。
⑷让生互相交流,体悟文中人与人之间的真情。
3、情感、态度与价值观:
通过本课的学习,让学生体会人与人之间的关怀、关爱,从而理解爱、懂得爱,在现实生活中与人为善,尊重他人,善待他人,鼓励别人;同时,也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。
【教学重难点】
1、重点:
引导学生对比阅读课文的一、四两小节,认识英子掌声前后所产生的变化。
2、难点:
通过细节描写体会人物的心理变化。
【设计思路】
课文写的是残疾女孩——英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
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④同学们,我们找准目标,屏息凝视,体验10秒钟。交流感受
⑤体会“一连”“非……不可”:同学们,“一连就是几个钟头”是个什么概念呢?就按三个钟头来算吧,三个钟头是多少分钟?(180分钟)又是多少秒?(10800秒)是10秒钟的多少倍?(1080倍)而我们刚才才体验了10秒钟啊!(生激情朗读)
(4)小结:在尽职这一点上,我们大家都该向猫学习。
5、整体回顾读第1自然段,体会猫的确古怪,但又着实可爱。
6、自由读第2、3自然段,边读边想哪儿写得好,一会儿我们来交流一下。
7、多种形式理解读含有“蹭、踩印、小梅花、丰富多腔”等重点词语的句子。
8、总体赏读,熟读成诵。
三、小结。