【简介】感谢网友“阿姨洗铁路”参与投稿，下面是小编整理的三年级语文上册：《不懂就要问》教学设计（共16篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：三年级语文上册《不懂就要问》教学设计
三年级语文上册《不懂就要问》教学设计
教学要求
・・ 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。
・・ 2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。
・・ 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。
・・ 教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。
・・ 教学过程
・・ 一、自主学习，整体感知。
・・ 1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）
・・ 2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的.同学小声议论议论。
・・ 3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。
・・ （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）
・・ 4．同学们交流有关孙中山先生生平事迹。
・・ 二、深入学习，质疑解疑。
・・ 细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。
・・ 1．什么叫“私塾”？“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？
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将两个瓶盖放在一起，想一想，他像什么，叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起，又像什么？比一比，看谁想的最多。
（4）老师小结。
对有道理的方法都给予肯定，引导学生考虑：我今天准备用瓶盖做什么？还要用到哪些材料，怎么做？四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的物品。老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
（1）全班互相欣赏每组的作品。
（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
