【简介】感谢网友“天然淡雅香”参与投稿,下面是小编给大家带来《语文天地三》教学设计(共16篇),一起来阅读吧,希望对您有所帮助。
篇1: 《语文天地三》教学设计
教学目标:
1、继续学习摘录笔记,积累带“花”字的成语,诵读《吴兴杂诗》。
2、学习短文《朱德与兰花》。
3、收集“花”的相关资料。
教学重点:
有条理地完成习作。
教学难点:
以“花”为题进行阅读、积累和习作。
课前准备:
多媒体电教。
教学过程:
第一课时
一、日积月累
1、我的摘录笔记。
(1) 经久不衰、偃旗息鼓、短促……
(2) 湛蓝、孕育、啜饮……
(3) 我是一颗星星,从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
(4) ……
交流一、二单元你的摘录笔记。
2、带“花”字的成语。
(1) 读一读这些词语,观察他们的特点。
(2) 你理解他们中的那些词语?
(3) 选用你理解的词造句。
(4) 你还知道那些带花的成语。
3、读《吴兴杂诗》,知道诗中描绘的是田园风光。
诵读这首小诗并摘抄下来。
二、学习短文〈〈朱德与兰花〉〉
1、读短文,标出自然段。
2、读一读短文上的小诗,说一说赞扬了兰花什么精神。
3、回忆本单元写花的文章,分别借花说明了什么。
4、小结:看似写花,实为映人的方法叫借物喻人。
三、初显身手
四、课堂作业。
第二课时
一、口语交际
交际主题:你最喜欢那种花?向同学们和老师介绍。
交际提纲:注意交际时条例要清。
交际方法:小组交流。
二、笔下生花
1、审题
2、思考方法
3、逐题抓关键
三、学生动笔写作。
板书设计:
花
你最喜欢什么花?
为什么喜欢它?
它有什么特点?(形、色、味)
…… 此处隐藏11378字 ……
5、尝试编小诗。
6、生写诗,师巡视指导。
7、点评初作,继续修改。
三、金钥匙:
交流自己的兴趣,展示自己。
四、单元小结:
学完此单元,从创新、合作、说与写等方面进行评价;
从学习态度、习惯、情感方面进行评价。