【简介】感谢网友“沉太乙”参与投稿,以下是小编为大家准备的语文教学设计习作4(共17篇),希望对大家有帮助。
篇1:《习作4》教学设计
教学目标:
知识技能
评析交流材料,动手完成编故事初稿,指导习作修改。
过程与方法
根据平时积累,利用小组合作优势,充分发挥想象
情感态度价值观
培养学生的.观察、想象和表达能力。
教学重点:
要有丰富而合理的联想
教学难点:
修改习作
教学方法:
指导
教学流程:
一、开心点评
1.导入语:
同学们,上节课我们分小组交流了我们编写故事的精彩片段,也一起赏析了几篇佳作,这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。
2.方法指导:
重点点评习作可供借鉴和修改的地方,学生放开手脚,畅所欲言,各抒己见,只要是闪光点,就要发现,只要是认为有改进的地方,就提出自己的建议。
3.学生分小组自由点评交流的材料。
二、实践练习
学生进行编故事练习,教师巡视指导。
三、指导修改
1.教师根据本次习作要求,确定修改方向。
(1)故事是否有趣?是否按组合的句子内容编写?
(2)内容是否完整?
(3)作者是否充分发挥了合理想象?
(4)是否有错别字?能否正确使用标点符号?
2.学生根据以上方法对自己编写的故事进行修改,教师巡视、指导。
3.学生抄写修改好后的习作。
篇2:《习作4》教学设计
教学要求:
1、鼓励学生走进自然,领略生物万象廊的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中,认真思考发出由衷赞叹。
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1、出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读,再仔细观察,看看有什么发现。
2、指名读词语,纠正读音。
3、指名朗读,并体会这样重叠的效果。
4、拓展积累。你还能举出这样的词语来吗?小组合作写词语,看哪组写得多。
五、大舞台
1、可以与学生一起出一期板报或手抄报。内容可以关于秋天的文章、诗词等,在秋天有哪些农作物成熟了,秋天有哪些节日,人们有哪些习惯……
2、举办关于秋天的画展。
3、小结活动收获。