作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《桂花雨》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《桂花雨》教案1
学习目标
1、学会“箩、杭”2个生字、
2、正确、流利、有感情地朗读课文、
3、学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情、
4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情、
课前准备
1、按要求预习课文,自学生字词、
2、查找有关桂花的资料、
3、课件
教学过程:
一、揭示课题
1、复习引入
上节课,我们认识了一位华侨老人,傲雪而立的梅花寄托了这位老人对祖国的无尽思念。现状正值中秋前后,还有一种花也装点起我们的生活,它就是——桂花
2、提起“桂花”你会想到些什么?(链接生活与积累的古诗词)
3、生活在江浙的琦君每见桂花飘香,就会想起那一场场“桂花雨”板书课题
4、读题质疑
二、品析开头结尾
1.接读课文,思考:在作者美好的记忆中的桂花雨是什么样的?课文哪句话点了题。
2、交流:(1)文中描写桂花落的语句。课件
(2)结尾的句子。课件师点拨:文末点题是写作常用的方法,可以使文章结构更完整,要学会运用。
(3)结尾的写法值得我们学习,那么开头一二节呢?
a、采用对比的方法,突出对桂花的喜爱。旧知牵引——《桂林山水》课件
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③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?
4.指导感情朗读。
5.“于是,我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。
四、课堂总结
1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。
2.指名有感情地朗读全文。
五、布置作业]
动笔写一写自己童年中难忘的人和事。