【简介】感谢网友“swallowkim”参与投稿,下面是小编收集整理的《紫藤萝瀑布》教案设计7(共20篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
篇1:《紫藤萝瀑布》教案设计
《紫藤萝瀑布》教案设计
○教学目标
①有感情地诵读课文,理解内容。
②揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。
③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
④体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。
○教学重点
通过有感情的反复诵读,理解内容。
揣摩词语和重点语句的表现力,深化对人生的思索。
○课前准备
教师准备多媒体课件,学生做好充分预习,并查相关资料
○教学内容
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开,而引发对生命的感慨,文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布,错落有致,阳光下的跳跃闪烁,给人一种“在流动,在欢笑,在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜,它们静静开在春花已谢的时节,踏春的人无意流连,蜂蝶亦不来光顾。然而,它们仍然盛开着,显示着它们的生命力。虽然是静静的,但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。
○教学设计
整体感悟
①精心导入
(大屏幕出示紫藤萝花的画面,放一首轻音乐。)
…… 此处隐藏38535字 ……
(2)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。()
(3)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。()
2、下列说法有误的一项是()
A、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B、文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5、我的收获2分钟