【简介】感谢网友“君儿”参与投稿,下面就是小编给大家带来的从现在开始(教案)(网友来稿) 教案教学设计(共14篇),希望能帮助到大家!
篇1:从现在开始(网友来稿) 教案教学设计
从现在开始
学习目标:
知识与能力:
1、 认识9个生字;
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1、熟读课文,理解文章主要内容;
2学习课文语言范示,发挥想象练习说话。
情感态度价值观:
1、 体会课文蕴含的情趣、道理,懂得要尊重别人:
2、 学会尊重别人,愿意尊重别人。
难 点:
懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人
教具准备:
CAI课件,动物头饰
教学流程设计:
一、 导入新课
小朋友,课前老师让你们选择了自己喜爱的动物头饰,现在,谁能根据头饰向大家作一个自我介绍呢?
(CAI演示情景图)
生答:大家好,我是大象。
生答:大家好,我是顽皮的小猴子。
小动物们,动物王国发生了一件有趣的事,我们一起去看看,好吗?(师板书课题,从现在开始)
二、新授
1、初读课文,感知课文
2、讲解课文
(1)请戴狮子头饰的小朋友上台
师引导:你现在就是“万兽之王”了,你要向你的臣民们宣布你的新决定,该用什么样的语气呢?
生读第一段狮子说的话,理解“轮流”。
(2)课文哪几个自然段讲哪些动物轮流当王的?(生答:2-4段写了猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当王的)
(3)请小朋友四人一小组合作学习2-4段,并思考下面两个问题(课件演示):
a、猫头鹰、袋鼠和小猴子说什么话?用“====”划出来。
…… 此处隐藏19790字 ……
师:有没有同学想对袋鼠和猫头鹰说说心里话。学生回答。
教师板书:尊重他人
三、读读演演
1、自由读课文,读好每个角色,认为自己读得好的在旁边画个笑脸。
2、学生自愿组合,分角色表演故事。老师和其他同学当评委,看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练习
1、续编故事:猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的?
2、说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?