【简介】感谢网友“自信的融融最棒”参与投稿，下面是小编为大家推荐的大班数学《学习的4的减法》活动教案（共20篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：大班数学活动：学习4的减法
大班数学活动：学习4的减法
活动目标：
1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。
2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。
活动重点：
理解减法的含义。
活动难点：
尝试编不同的应用题。
活动准备：
磁性教具，粗的记号笔2支。
活动过程：
一、复习4的组成。
1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，
我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字？
2、教师：小朋友我问你，我的'手儿拍一次，你的手儿拍几次？
学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。
幼儿动手操作，探索4的不同分法。
二、学习4的减法。
1、出示飞机，编应用题。
师：黑板上有几架飞机呢？飞走了几架飞机？黑板上有还剩下几架飞机呢？你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗？为什么问“还剩下”呢？
（请小朋友来用粉笔在黑板上记录）
2、列减法算式。
师：用什么算式表示这道应用题呢？这道算式是怎么表示这个应用题呢？
3、同样的方法来学习4的其他组的减法。
二、幼儿操作活动。
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(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?
教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书
3.让幼儿自由创编8的减法数学问题
引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。
小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
教学反思
利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
