【简介】感谢网友“锂鱼”参与投稿,这次小编在这里给大家整理了扁鹊治病 教案教学设计(西师版三年级下册)(共13篇),供大家阅读参考。
篇1:扁鹊治病 教案教学设计(西师版三年级下册)
执教 沙坪坝区汇育学校 谢胜凤
教学目标:
1、正确认读、理解新词。
2、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法。
3、明白这则寓言故事阐明的道理。
教学重点:联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理。
教学难点:理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
课前准备:①查阅有关扁鹊的资料。②多媒体课件。
教学过程
第二课时
一、谈话导入,揭示课题
1、喜欢听故事的孩子举手。在故事中学习,在故事里成长,从故事中有所收获。今天我们继续学习寓言故事--扁鹊治病。
2、齐读课题--扁鹊治病。通过今天的学习要达成学习目标。
二、设疑读文,明确任务
1、学完第一课时,同学们的收获肯定很多。
谁来回答
神医扁鹊为谁治病?治病的结果呢?
2、设疑:
既然病人死了,作为医生,扁鹊应不应该承担责任呢?针对这个问题我们成
立一个调查小组。我自告奋勇任组长。行吗?
三、研读课文,阅读感悟
1、直奔主题,调查的重点--扁鹊治病的经过。
2、(出示调查记录表)自由轻声朗读课文,然后小组讨论完成调查表中病情记录的填写。
诊断时间 病情记录
一天 病在皮肤
过了十来天 病在皮肉
十来天后 病在肠胃
从这三次的诊断记录上,你看出什么?(看来,病情在不断地发展,一次比一次严重。)
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4、相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。(扁鹊的话--诚恳耐心。蔡桓公--固执,傲慢。)
(四)拓展
如果你就是20xx多年前的见证者,你就是蔡桓公的左右手,看到眼前发生的一幕又一幕,你会向蔡桓公进言什么?请你拿起笔在书上写下来。(学生汇报)
(五)交流受到的启示。
蔡桓公本来患的是皮肤上的小病,怎么会要人命呢?
(使学生体会到防微杜渐,听取别人正确的意见,不能讳疾忌医,固执己见等道理。)
(六)结束语:
孩子们从这篇课文里懂得了这样多的道理,这就是中国古典文学-----寓言的魅力。