【简介】感谢网友“吃瓜瓜”参与投稿,下面是小编为大家整理的中小学语文杜甫诗教案(共12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1:《杜甫诗》八年级语文教案
《杜甫诗三首》八年级语文教案
【教学目的】
1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情
2、激发学生的联想和想象。
3、理解融情于景的表示手法。掌握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。
【教学重点】
1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。
2、初步鉴赏品味诗歌的美点。
3、掌握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。
【教学难点】
1、透过字面意思,掌握含蓄蕴藉的诗意。
2、初步掌握一些诗歌常见的表示手法,并体悟其表达效果。
【教学方法】
1、朗读教学法。
2、古诗五步教学法。
3、诗歌境界教学法。
【课时布置】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景,导入新课
中国是一个诗的国度,源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天,让我们走近被后人称为“诗圣”的`杜甫,聆听他笔下流淌出来的歌声。
二、简介作者和背景
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三、讲授新课:
1、范读课文,强调字音、字形。
这首诗有一些字的注音和字形,同学们要注意一下。如:岱宗、夫如何、决眦;同学们一齐读两遍。
2、初读课文,了解诗句大意。
下面同学们自读课文,借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问词句的含义。然后老师将点名抽查掌握情况。
3、精读课文,体会诗句所表现的情感。
下面同学们将课文一齐朗读一遍。缺乏感情。第一、二两句,我们应该用什么感情来读呢?为什么?讨论一下,再试着读读。
同学们再一起将这首诗朗读一遍。首联远望泰山,表现了作者惊叹之情;那么颔联、颈联、尾联又分别从哪些角度来描写泰山的景色的,又分别表现了作者什么样的感情呢?讨论一下,然后我请同学来读。诗人由远望到近望,由细望到想象将来登岳远望之景,全诗以“望”字贯穿全诗,“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。