【简介】感谢网友“给饽公子看茶”参与投稿,这次小编给大家整理了《月球之谜》语文教案(共12篇),供大家阅读参考。
篇1:《月球之谜》语文教案
一、导入新课。
1、交流描写月亮的诗句:
师:今天老师给大家带来了几幅图片,我们一起来欣赏:(课件出示图片)沉浸在这优美的月色中,遥望这轮明月,你想到了哪些关于月亮的诗句?
生1:小时不识月,呼作白玉盘。
生2:床前明月光,疑是地上霜。
生3:峡深明月夜,江静碧云白。
2、揭示课题:
师评价:真棒!月亮也叫月球,它是离我们最近的美丽星球,今天就让我们走近它,去探索它的奥秘吧!板书:月球之谜。
3、解题:
师:谁来说说你对“谜“的理解?
生1:不理解的,不知道答案的。
师:我们把它叫做“疑问”或“疑惑”,月球之谜就是———
生:对月球的疑惑
师:真会思考!带着你的理解齐读课题。
4、齐读课题。
师:读课题有讲究,要让别人知道文章写的是月球的什么?(生齐读)
师:还得让别人知道写的是谁的谜?(生再齐读)
二、初读课文,整体感知。
师:现在就让我们登上月球,去看看那是个怎样的世界!
1、自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子,遇到难懂的地方多读几遍。
师:请同学们自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子,遇到难懂的地方多读几遍。(生自由朗读课文,教师走向学生注意倾听)
2、检查生字词语认读情况。
师:读完了课文,相信下面的词语肯定难不倒你!谁来读给大家听?
(1)指一生读。 师评价:读的正确,声音洪亮
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(是呀,月球留给我们的是无穷的疑问,无穷的思考,无穷的探索。下节课就结合你们查阅的资料,继续探索月球的奥秘。)
五、书写指导:
临、奥
六、课外作业:
1、登陆《月亮网站》或者《天文探索》,查阅你所最关注的问题。
2、搜集摘录描写月亮的诗句。
教学反思:
在第6段后,第7段之前,有这样一个部分,有个省略号。这个省略号很特殊,他自成一段,应该不算作为一个自然段。孩子们的眼睛很亮,看到这个特殊的省略号,就提出了问题?是啊,这个省略号为什么要自然成段呢?我是这样理解的,从3到6段都是讲在月球上出现的谜,这几个自然段之间是并列的关系,这个省略号就是为了表明在这些谜之外还有很多未解之谜,并且也都是并列的关系,所以用了省略号作为一个自然段。如果放在第6段的后面就变成了在月球年龄上这个问题上还有话没有说完。这是作为并列还是从属的问题。