【简介】感谢网友“小鱼鱼”参与投稿,下面是小编为大家准备的七年级语文《学习编写寓言》教案人教版带练习题(共17篇),欢迎阅读借鉴。
篇1:七年级语文《学习编写寓言》教案人教版带练习题
教法学法
分三步走。一是导学,以寓言引入寓言,激发学生学习的兴趣,营造宽松和谐的教学环境。二是感悟,以课本第155页的文体基本知识介绍及《黔之驴》为材料,以问答对话为主要形式,促进学生自主学习,进行个性体验与合作探究。三是运用,课堂上即席练笔,品评,学以致用。
教学流程
(一)导入新课
1导语:同学们一定读过不少寓言,能说说你们读过的寓言吗?(学生列举篇目)好,现在我们缩小范围,一起回顾一下在课本上读过的寓言。谁能说说这些寓言都讲了什么故事?阐述了怎样的道理?(引导学生从情节,道理两方面入手,畅所欲言)
2探究:什么是寓言?(承接导语,启发学生积极思考,小组讨论,教师归纳)学生讨论:
(1)寓言都有一定的故事情节,且情节往往是虚构的。
(2)寓言都阐述一定的道理,即含有寓意。
明确:寓言是用假托的故事来说明某种道理的文学作品。
(二)感悟
1就地取材,以《黔之驴》为范本,揣摩寓言的特点。
(1)具有生动有趣的故事情节。
学生活动:简单复述《黔之驴》,体味老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的故事情节。
讨论交流:寓言故事情节往往是写实的成分多,还是以作者的想像为主?如果是想像,是不是凭空的想像?
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木兰诗
1. 母问女答 表明缘由 毅然代父从军
排比铺陈 匆忙购置 急切准备出征
2. 反复烘托 思亲情切 奔驰遥远征途
3. 夸张对偶 烘托互渗 长期激战凯旋
4. 夸张衬托 功成身退 不慕荣华富贵
排比铺陈 亲欢伴惊 喜剧高潮结束
5. 双兔为喻 风趣亲切 赞美谨慎机警