【简介】感谢网友“爱情保安”参与投稿,今天小编在这给大家整理了大班下学期数学教案《拼搭大作战》(共20篇),我们一起来看看吧!
篇1:大班下学期数学教案《拼搭大作战》
大班下学期数学教案《拼搭大作战》
活动名称:
拼搭大作战
活动目标:
1、探索和发现图形中的公共边,并在图形拼搭过程中尝试运用。
2、乐于参与游戏,感受图形拼搭的'乐趣。
活动准备:
图形卡、小筐、小棒、经验准备
活动过程:
一、出示三角形、正方形图卡教师提问师:这是什么图形?有什么特点?(幼儿回答)
教师小结:正方形四条边都相等,四个角都是直角。
三角形有三条边,三个角。小朋友们都很棒,不仅知道图形的名称还知道图形的特点。
二、介绍操作材料
师:小朋友们看一看,今天老师带来了什么?(小棒、小框)
三、拼一拼
师:(1)一根小棒当成三角形的一条边,谁能拼出一个三角形?(请一个幼儿拼)
(2)刚才小朋友拼一个三角形用了几根小棒?(三根)
(3)请小朋友们想一想如果要拼成两个三角形需要几根小棒?(幼儿自由回答)小朋友们请你们在想一想能不能再少一点,用5根小棒拼两个三角形?行不行?我们来试一试。幼儿使用小棒自由探索,教师巡回指导。探索实践结束后,请成功的幼儿分享成功经验。
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活动延伸:
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动,进一步巩固看图列式。
活动反思:
1.教师能课前布置学生有目的地观察事物,为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验,打下基础。对某些物体的观察,是不可能直接搬到课堂上来的,如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察,并用相机拍下采,用画笔画出来,尝试录下来,把艺术和数学整合,激发学生的观察兴趣,从而培养空间想像能力。
2.本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂,极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生,去激励学生,也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3.教师能充分利用学生的生活经验,在观察的基础上,充分发挥学生的空间想像力,辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合,让学生充分利用准备好的小正方体,组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形,还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4.教师在学生独立思考的基础上,让他们小组合作交流,用自己的语言表述观察到的情景,让学生在组里展开猜一猜的游戏活动,在游戏中让他们体验成功的感受,这些都有利于学生空间观念的形成和发展,同时也培养了有条理的表达能力。