【简介】感谢网友“misski”参与投稿，以下是小编帮大家整理的《了解空气》的教案设计（共18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《了解空气》的教案设计
《了解空气》的教案设计
课 题：了解空气
教学目标：
科学探究：引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。 情感、态度与价值观：通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的`感知、认识与同学们交流分享。
科学知识：初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。
重 点：空气的存在、流动以及空气占据着空间
难 点：对实验结果进行分析，得出结论的能力
教 具：教师用：水槽、气球、塑料袋、可乐瓶、三角漏斗、平底烧瓶、集气瓶等材料。 学生用（ 4人一组）：水槽、可乐瓶、气球、剪刀、铁钉、吸管等。
方 法：
教学过程：
一、游戏导入、产生问题
1．课前先进行吹气球擂台赛。
2．邀请两位同学进行吹装在可乐瓶里的气球比赛。
3．看到装在可乐瓶内的气球吹不大。
4．然后引出问题，为什么装在可乐瓶内的气球吹不大？
二、自主合作、探究问题
（一）探究空气占据空间
1．学生讨论：为什么装在可乐瓶内的气球吹不大？（可乐瓶里充满着空气）
2．设计可乐瓶内有空气的实验设计。
3．小组交流后得出结论。空气占据瓶子里的空间。
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市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!
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