【简介】感谢网友“墨言无语中”参与投稿，以下是小编收集整理的小溪流的歌 教案教学设计（共14篇），欢迎阅读与借鉴。
篇1：小溪流的歌 教案教学设计
教学要求:
1 能区别“漂、游、跑 ” 的不同意思。
2 理解“清亮”和“清脆”的意思。
3 指导有感情朗读。
4 了解小溪流活泼欢快、勇往直前的性格。
5 发挥想象，说一个小溪流向前奔流的片段。
教学重点和难点：
1 感情朗读课文.
2 了解小溪流的性格， 说一个有关小溪流的片段。
教学过程：
一 揭示课题 z
l 出示插图， 你们看到了什么 ? 听到了什么 ?
2 他究竟在唱什么歌呢 ? 我们今天要学的就是一一板书 : 小溪的歌 c
二 整体惑知 3 积累 词语。
1.自己读课文，遇到生字或不懂的词语用自己喜欢的方式学会。
2.积累词语。
( 出示：五颜六色 漂浮 飘浮 阻止 疲劳 停留 汇合)
(1 )这些都是文中的词语， 你们会读吗 ?
仔细看看，你发现了什么 ?
①“漂浮”和“飘浮”的区别。
②试着再说几个近义词组成的词语。
3 指名读课文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板书：活泼 勇往直前 不知疲倦
出示：小溪流的歌是快乐的，勇往直前的，不知疲倦的。
三 细读课文，感情朗读。
读读自己最喜欢的一支歌，用心把它读好。
1.学生练习。
2.有感情朗读，随机指导。
快活的歌：
l.指读。
2.难句指导：（重叠字的读法）
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小河 —— 旺盛 不 长
大江 —— 强壮 停 壮
大海 —— 巨大 息 大
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