【简介】感谢网友“舞者”参与投稿，下面是小编帮大家整理的小学四年级语文《拾穗》精选教案示例（共14篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：小学四年级语文《拾穗》精选教案示例
一、欣赏导入
1.出示油画，交代作者。
2.让学生说一说从画面上看到了什么?(按一定的顺序)
3.引出课题。
二、初读感知
1.提出要求：读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事?
2.检查读书情况：
(1)开火车认读生字。
(2)汇报课文讲了什么事，并完成填空：
(课件出示：本文是对同名油画《 》的赏析，主要写了在( )季节，( )的情景。)
三、品读感悟
1.从哪里可以看出“收获”了?(指名读第一段中相关的语句)
(过渡：可这收获的季节属于农民吗?我们接着学习)
2.图文对照，边读边用“________”划出描写第一位妇女拾穗时的语句，用“~~~~~~~”划出描写作者由看到的实物产生的联想。
(课件出示：中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。
我们看不见她的脸。 她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。)
(指名读相关语句---抓住重点词谈体会---有感情的朗读)
3.总结学法，用同样的方法自学第二、三位妇女拾穗时的情景。
(自学——汇报)
4.米勒的油画有什么特点呢?(学习第7自然段)
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1．质疑问难，解决难点、疑点。
2．抓住诗眼春风又绿江南岸，明月何时照我还，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。
六、讨论绿又的准确、生动，领悟作者用景表达感情的表达方法。
练习提纲
1．背诵、默写古诗。
2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。
3．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。
七、改写古诗，积累古诗
