【简介】感谢网友“露琪亚我老婆”参与投稿,下面就是小编整理的人教版三上英语第六单元教学设计(共13篇),希望大家喜欢。
篇1:二年级上册第六单元语文教学设计 (人教版二年级上册)
五桥小学语文低段识字、阅读教学设计模板
第 6 单元 第 1 课时 设计者 程克民
课题:识字6
教学目的:
①了解课文的内容。
②正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
③ 在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。
教学重点、难点:
在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
教具、课件或课前准备:生字卡片、课件
教学过程 教学过程 个人调整
(一)
创设情境 激趣引入
一、导入
1、今天我们学习《识字6》,板书课题,齐读课题。
2、出示本课认读字和词语,让学生读(开火车读)
(二)
自主识字 学习方法
尝试运用
环节为:
读通课文,拼读生字→多种形式,集中识字→分析字形,学习运用→有趣活动,复习巩固→指导书写,课内抄写 二、初读课文:
1、生自己读课文,勾出不理解的词。
2、生质疑,师解答。
3、你能流利地朗读课文吗?自己试试。
三、再读课文:
1、孩子们,你们知道反义词吗?(请知道的同学说一说)
回顾上学期学过的反义词。(出示课件)
2、文中给我们列出许多组反义词,请大家自己去读一读,找一找,把你找到的
反义词说给你的同桌听。
3、汇报,教师是适时指导。
四、细读课文,熟读成诵
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3、请同学读课文,其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。
4、出示投影片,请同学分角色朗读课文。
5、请同学带头饰分角色表演课文,学生点评。
6、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”?
板书设计:
珍贵的纪念
刻――写――留
种花――最珍贵