【简介】感谢网友“宗小满”参与投稿,下面是小编为大家推荐的教学课件下载(共18篇),欢迎大家分享。
篇1:左右教学课件
教学目标:
1、生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2、识“左右”的位置关系,理解其相对性。
3、用左、右描述物体位置关系。
教学重难点 :
认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
教学过程:
一、创设情境,感受左右
1、由上下楼引入教学
师:为了安全,避免我们上下楼时冲撞在一起,学校要求我们都要“靠右行走”。出示书13页图,问:靠右行我们该走哪边呢?
2、出示课题
师:只要我们认识了左右,就能解决这个问题。今天我们就来学习“左右”(板书课题)
二、活动中感知,认识左与右
1、借助左右手认识左右。
师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。
师:谁能告诉老师你举的是哪只手吗?对了,在举手发言时,我们通常都是举右手,老师现在要看看你们举的手是不是都是右手呢?
(1)做动作记右手。
拍一拍:让学生用右手轻轻拍一下桌子。
握握手:让学生伸出右手,相邻的两个同学握握手。
(2)认识左手。
师:我们已经认识了右手,另外一只手就是左手。快把左手举起来,看一看,这就是我们的左手,用左手把铅笔盒摆好。
(3)借助儿歌强化认识左、右手。
教师和学生一起听音乐边说边做动作。
我伸出左手去
我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。
…… 此处隐藏27443字 ……
病例:李某,45岁,外地经商,发现血压高7年,肢端麻木半年入院,以“原发性高血压”收入院。患者在家一直未控制体重,也未正规治疗。患者身高175cm,体重90kg。空腹血糖170/106 mmhg,血脂高。入院后予降压治疗。
(1)作为患者的'主管护士,请为患者制定好一份高血压护理措施。
(2)如何做好该患者高血压教育?
5说板书
用多媒体作成课件来展示在学生的面前,这种直观的教学方法让学生在课堂上就能直接产生感性的认识,使学生较全面、较深入地掌握教学内容,激发学习兴趣,完善学习效果。
6教学反思
优点:讨论热烈,学生积极性高,能分析出早、中、晚期妊娠诊断。这样教师能了解学生对教学重点——临床应用的掌握况。
不足:学生基础知识掌握不牢,讨论时间过久,课时略显紧,以后要加强学生这方面的联系。以后教学的提示:提前做好习工作,加强对互动时间的控制。