【简介】感谢网友“真的有够无语”参与投稿，下面小编给大家整理了七年级数学找规律课件（共16篇），供大家阅读参考。
篇1：七年级数学找规律课件
教学目标：
1．让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：
发现图形的排列规律。
教学难点：
体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备：课件。
第一课时
教学过程：
一、质疑导题。
师：今天，老师给大家带来一些水果的图片，大家按照图片的出现读出来好不好？（出示图片）
生读：苹果、香蕉、葡萄、草莓；苹果、香蕉。
师：你知道后面是什么吗？
生答。
师：同学们猜的真准，那老师再拿出一行考考大家。（出示苹果、香蕉、葡萄、草莓的图片。）你知道下面的图片是什么吗？
生猜答。
师：为什么不敢猜了呢？为什么我们第一行猜得好，第二行猜得不好？这两行有什么区别？第一行有什么？第二行没什么？
生答。（教师提示，引出课题：找规律。）齐读课题。
<设计意图：水果图片引发学生的兴趣，猜图片制造冲突，让学生产生质疑，从而引出课题。>
二、 理解“规律”。
（一） 出示“哭脸笑脸图”。
师：这一行有规律吗？
生答：一个笑脸一个哭脸，一个笑脸一个哭脸，一个笑脸一个哭脸。
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1、讲完故事最后一段问：小白兔受到了什么礼物？
2、引导幼儿观察项链也是有规律的，并请幼儿推理被遮住的项链珠子是什么形状的。
3、师：我也想要漂亮的项链，你们能帮我按规律排几个吗？
A、出示续排题卡（由易到难）
B、出示补排题卡（由易到难）
C、幼儿根据手中的操作材料进行补排，并说出操作结果
5、生活中除了项链是有规律的，还有什么是有规律的？（幼儿分说）
小结：生活中一很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现。小朋友们回家后也可以到家里找找有什么东西是有规律的，回来告诉我，好吗？
