【简介】感谢网友“黑心小白兔”参与投稿，下面是小编为大家推荐的毛笔字入门教学课件（共18篇），欢迎大家分享。
篇1：毛笔字入门教学课件
毛笔字入门教学课件
教学目标：
1.引导学生掌握全包围结构的字的写法，能把字写得端正、匀称、美观，注意被包围部分和外框的协调搭配。
2.通过分析全包围结构字的'规律，培养学生的观察、分析和模仿能力，提高写字水平。
3.培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，激发对书法的喜爱，体会其博大精深。
教学重点：
掌握全包围字的写法。
教学难点：
把字写得端正、匀称、美观，搭配协调。
教学准备：
课件、文房四宝
教学过程：
1.复习基本笔画
在上课前，我们先复习这样几个基本笔画，出示：横、竖、横折，生练习，师巡视，发现写得好的学生、坐姿好的学生相机表扬。
猜谜语：四四方方一座城，里面有民也有兵，民兵早已离城去，只剩大人在城中。谜底：因
2.揭示课题
今天我们要学些这样几个字：
出示例字：目 且 因
师：它们都是什么结构的字?(全包围)
揭题：今天我们一起学习全包围结构的字的写法。齐读课题：全包围结构
3.教学“目”字
出示：目
指导观察：“目”字是什么形状的?(课件闪烁：长方型)字形窄长
怎样才能做到窄长?横短竖长
还要注意什么?横画间距均匀
师小结：目，两竖长而直，横画要等距。师范写。
生练写两个。
评价：字形、两竖、横折
生再次临写“目”。
4.教学“且”
出示：目 且
…… 此处隐藏29578字 ……
一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？
三、抓大放小，铸胆塑魂。
在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练小学生果断下笔从容用笔的基础，如果不具备写大字的气魄和胆量，学生的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局
促，点画不英挺洒脱，造型欠佳，软弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练小学生基本技法的同时，很注重大字（一般15公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既锻炼了学生指掌肩肘的连续性动作，更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。
四、悬之于墙，评之以口
为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注重集中开放式点评的方式。先把诸位同学的`作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的意见建议。教师最后做指导性总结。这样，学生对自己的作业由写完就扔，不注重和原帖比较的现象变为主动性对照，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避免了盲目自大。
五、注重实践，道法自然。
学生在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，如果能积极参与书法展览等活动，一定程度上学生的自豪感、成就感更容易被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便推荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法知识，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽 。
