【简介】感谢网友“我爱吃土豆12138”参与投稿，以下是小编为大家准备的有效利用课堂时间提高学生英语水平的探讨论文（共13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：有效利用课堂时间提高学生英语水平的探讨论文
有效利用课堂时间提高学生英语水平的探讨论文
摘要：英语教学中，教师应有效利用课堂时间，将更多的知识融入课堂，体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念。本文从两个方面对此进行了探讨。
关键词：英语教学；英语水平；课堂时间
按照课程标准的要求，教学新目标英语须体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念，让学生在自主、合作、探究中学到知识，习得方法，培养能力，积极引导学生发现、分析和解决问题，养成与人交流、分享与协作的好习惯。
课堂教学中，教师所扮演的角色会直接影响教学效果。如果教师的教学形象直观、幽默风趣且引人入胜，那么学生的学习状态便会积极向上，学习情绪饱满，双方融洽地实现着认知与情感的交流，整节课便会充满探索的气氛。针对中学生活泼好动的特点，英语课应当尽量采取快乐教学法进行教学。那么，怎样才能将更多的知识融入课堂而学生们又能接受不致感到困难，而且课堂上又能做到生动活泼，体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念呢？我们拟从以下几个方面探讨这个问题：
一、灵活运用各种教学方法，组织各种教学活动，提高学生听、说、读、写综合运用英语的能力
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4.再整理
随着复习的深入，错题本内容会不断丰富更新，这时就应注意再整理，给错题本减肥。对一些反复看过多遍，且那些自己认真思考过，确实已彻底掌握，确认不会再犯错的错题，这时应用红笔在题号或题目上画上标记，再看时可以略过这些题目，有效地节省宝贵的高三复习时间。这样随着复习的时间不断延伸，错题本就会越来越“薄”.
5.交流探讨
由于每个人的基础不同，每个学生的错误之处不同，错题本不尽相同，这时应通过交换翻阅，同样对别人的错误进行思考，取长补短，以此警示自己不犯同类的错误，对于其中其他学生的不同见解及独特的见解，更应互相探讨请教，互相借鉴，互有启发，在错题中淘“金”.
总之，有效利用错题本就是查缺补漏的过程，是对知识的升华、类型化的过程，它能准确切中你的薄弱之处，是教师及资料所无法提供的，它是高三复习最有效的捷径，贵在坚持，只有持之以恒才能见效。错题本的作用特别将在第三轮复习中看到与众不同的结果，有错题本的复习起来效率会大大得到提高，事半功倍。
参考文献：
吴纪。改变学习方式，获得更大发展.物理教学探讨， 2002（20）。
曾健智。物理习题课的反思.中学物理，2002（08）。
