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篇1：高职英语对话式教学的应用对策论文
高职英语对话式教学的应用对策论文
对话式教学是一种重要的教学策略，在高职英语教学中应用具有重要作用。实际工作中应该认识存在的不足，结合教学目标和要求，将对话式教学有效融入教学活动中，进行角色扮演、开展话题讨论、创设对话情境、组织英语角、举办英语晚会。
从而推动对话式教学得到有效应用，促进高职英语教学效果提升。
随着时代发展和进步，在新的教学理念指导下，课堂教学应该是“民主”“平等”的。因而，其本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，多向交往的活动过程。高职英语教学过程的本质就是一个师生对话，传道授业解惑的过程。
在高职英语教学实践中，众多教师越来越重视教学过程中的对话，于是“对话”走进了高职英语课堂教学，融入了各个校园。文章结合高职英语教学实际情况，就对话式教学提出相应对策，希望能为教学活动开展提供启示。
一、高职英语对话式教学应用的意义
高职英语教学中，对话式教学意义在于把老师从繁重的重复备课讲解劳动中解放出来，可以进行创造性的'师生对话，生生对话，提升教师的教育素养，从而更好服务于教学活动。
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一节课的成功与否，关键不仅在于教而在于学；英语课成功与否，关键不仅在于学生掌握了多少语言知识而更在于他们掌握了多少语言技能。强调学生听说能力的培养是初中英语教学的核心。经常性开展有意义的口语活动，能更有效地培养学生口语能力，而对话表演正是英语教学的主要教学活动。在对话表演活动中，每个学生都能有话可说、有事可做，老师只是帮手、导演或组织者，而学生才是活动的主体；老师和学生的关系是指导者与表演者的关系。通过以学生为主体的大量语言实践活动，使学生敢于开口，进而能灵活运用语言基本技能。
语音和语调是语言重大要素之一，也是进行对话的条件之一，一个学生不能掌握正确的.语音和语调，连一个句子，或一小段话也听不懂，说不出，当然更谈不上口语能力的培养。语音、重音、语调、语气都是口语交际能力的重要手段，而这一切都将通过各种对话得到充分实践。
四、注意事项
1.持之以恒。坚持每堂课进行各种对话活动，培养学生良好的听说习惯。
2.学用结合。随着对话深入，逐步引导学生把句型操练、语法学习与口语活动有机地联系起来。彼此相辅相成，学用结合。在提高口语能力的基础上扩充词汇量，巩固语法，掌握正确的语音和语调。
实践证明，从各种对话入手，进行口语训练符合学生年龄特点，它发展了学生的智力，培养了学生听说能力和实际运用语言的能力。激发学生的“参与”意识，使各层次学生的能力得到应有的发展，学习的潜力进一步得到发展，学生在锻炼了说英语的同时，听、读、写能力也得到相应的提高，独立运用英语的能力大大地增强。这样，由于口语训练促进了英语学习进入良性循环之中，英语课堂的教学质量也得到相应的提高。教学中应根据教材和班级的实际特点，灵活安排，熟练驾驭，创设优美的情境，以此激发学生的学习兴趣，使学生的学习动机在“情”和“境”的教学中得以强化，使教学活动成为学生乐于参与的有意义的活动。
篇17：学导式教学法在高职中药学教学中的应用论文
【摘要】高职中医药教学是培养医药人才的重要场所，采取有效的教学手段尤为重要。教师应确定人才培养的目标和方向，在实际教学中注重对学生自主学习能力、思维能力和创新能力的培养。采用学导式教学可将学生放到教学的主体地位，教师充分起到引导作用，转变传统的教学理念，达到预期的教学效果。实践表明，在高职中药教学中应用学导式教学，可提升教学效果。本文首先分析了学导式教学法的意义，提出传统教学法存在的不足以及学导式教学法的优势，进一步指出了学导式教学法的实践过程，并对教学效果进行探析。
