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篇1：高中英语阅读教学论文
高中英语阅读教学论文
高中英语阅读教学论文：高中英语阅读课有效教学模式初探
摘 要：
“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”，是联合国教科文组织定义的21世纪教育的四大支柱。突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生在合作中主动获取知识、增强实践能力、树立创新精神，关乎学生能否适应时代发展的要求，健康地、可持续地发展，关系到民族的未来。因此，如何适应时代和社会发展的要求，提升自身素质，优化课堂教学，提高教学效率，培养新一代综合性人才以适应不断发展的社会文化需要，是广大英语教师必须深入思考和实践的重要课题。
关键词：
情景；兴趣；背景知识
经过一年的有效教学活动尝试，我摸索出了一套英语课文阅读课的有效教学模式。我认为，这种模式对于提高学生的阅读，口语及写作能力都有很大的帮助。该模式充分凸现了学生的主体地位，使学生在课堂上真正成为了学习的主人，充分调动了学生的积极性和主动性，使几乎所有的学生都动了起来，真正提高了课堂教学的效率。
一、背景知识的导入
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2)How has this come about?
3)What are the positive and negative effects of global warming?
Task 2：Discuss the question in groups of four: Should we do something about the global warming? You may use some arguments from the article.
4.“语言训练”活动设计
语言目标的达成需要结合文本语境，贯穿文本的理解过程，尽可能多的在课堂内重现目标词汇，还可按照呈现——复现——操练——运用的步骤围绕主题有层次地进行词汇操练，实现目标词汇在课堂内的循环。教学活动可以采用猜测新词，词汇替换，文段改写填空练习，也可进行运用词汇问答、复述、讨论或者佳句、佳段赏析背诵等。还以Book6 Unit5 AN EXCITING JOB 为例，设计读后活动如下：
Complete the paragraph about the writer’s first experience of volcano eruption.
I was __fast__ asleep when my bed began __shaking__ and I heard a __strange__ sound, like a train __passing my window. Then suddenly I found my bedroom become as __bright_ as day and red hot lava __fountaining_ hundreds of meters into the air. The next day, two other scientists and I wanted to get close to the __crater_. We put on white protective __suits , __helmets_, big __boots_ and special __gloves_, which made us look like ___spacemen__. We slowly ___made our way__ to the edge of the crater to collect some __lava__ for later study.
总之，阅读教学是高中英语教学的重头戏。要搞好阅读教学教师必须充分解读文本，准确定位教学目标，合理设计和有效实施教学活动，才能有效培养学生的综合语言运用能力，提高阅读课的教学效率。
