【简介】感谢网友“吊儿当浪”参与投稿,下面是小编帮大家整理的阅读课教学设计(共14篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
篇1:初中英语阅读课教学设计
一、教学工具:
多媒体,录音机,小奖品
二、教学目标:
1.知识目标:1)学习give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.
2)能灵活使用重点短语:
give…to…, look like
3)能运用下列句型谈论人物相貌:
what does he/she look like?
she is tall like you.
2.能力目标:1)通过教学活动,培养学生的听、说、读、写的能力,尤其通过“听”和“说”,培养学生的英语语言运用能力。
2)通过所设计的课堂活动,让学生主动参与,在合作探究中学会学习和交际。
3.情感目标:1)通过教学,了解颜色及相貌在中英文中的区别,了解文化差异,提高学习兴趣。
2)通过竞赛、小组合作学习等形式,调动学生的学习主动性和积极性。
三、教学重难点:
1.教学重点:1)学会运用生词和句型描述人物相貌;
2)掌握have/has的否定形式;
3)通过多种形式培养学生的口语交际能力。
2.教学难点:1)have/has的否定形式的教学;
2)上课如何调动学生积极性。
四、教学过程
step 1 warm up:
enjoy a song
review the words about colors.
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S:要爱自己!!
T:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西--没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?
S:是的!!!
T:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?
S:(过了好一会)午夜12点以后,所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
T:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?
孩子们欢呼雀跃。
--这,是美国一所普通小学的一堂阅读课。我当时就在他们当中。