【简介】感谢网友“有猫”参与投稿,这次小编在这里给大家整理了《日月潭》的第一课时的教学设计(共14篇),供大家阅读参考。
篇1:《日月潭》第一课时教学设计
《日月潭》第一课时教学设计
一、课题名称人教版小学语文二年级下册《日月潭》
二、教学目标
1、会认9个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。
3、体会日月潭的美丽,激发学生热爱祖国山河的情感。
三、教学重点、难点
1、重点:认字、写字、有感情地朗读课文。
2、难点:自主感悟描写日月潭美丽的句子。
四、教学时间:两课时。
五、教学准备:多媒体课件。
六、教学过程
第一课时
一、激情导入,揭示课题。
师:同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师要带领大家去祖国的宝岛台湾,好不好?(出示课件日月潭图片)
师:这就是我国台湾著名的风景区日月潭。(板书课题日月潭)
生:齐读课题
师:读了课题,你想知道什么?
生质疑:(1)日月潭在哪儿?(2)为什么叫日月潭?
师:让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文,整体感知
1、出示课件:范读课文
师:同学们愿意自己读读课文来感受一下日月潭的美丽吗?那好,在读之前,老师先提个要求:借助拼音读通课文,标出自然段和要求会认的字。
2、识字
三、精读感悟
1、学习第一自然段
(1)指名读并思考:日月潭在什么地方?
(2)画出不理解的词,同桌讨论
2、学习第二自然段
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①师生共同交流:
学生谈自己喜欢的段落,并说出为什么喜欢的原因。在和学生交流的过程中,指导学生理解“清晰、朦胧”等词语的意思。发现“清晰”和“朦胧”是一对反义词。选其中的一个词练习说话。学生在理解、体会、感悟的过程中,采用不同的方式朗读,如:邀请好朋友读;和同桌一起读;表演读;挑战读等。老师相机进行指导,读出日月潭朦胧的美。
②课件展现日月潭不同时候的美景,学生再一次欣赏,老师范读第三、四自然段:
在悠扬的乐曲声中,让学生用心感悟美丽的景色,并加上自己的丰富的想象,学生情感和课文语言合而为一,让学生真正走进课文,亲身去体味那如诗如画的情景。
③再一次用自己的朗读体味美景。
(配乐朗读)
④你能试着背一段吗?
(老师指导,学生练习背)