【简介】感谢网友“噗啦啦啦啦噗”参与投稿,下面小编给大家整理了《大禹治水》教学设计之二(共16篇),供大家阅读参考。
篇1:《大禹治水》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解课文第二自然段大雨治水的经过。
3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重难点:
1、理解课文第二自然段大雨治水的经过。
2、体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。
教学准备:自制教学课件。
教学过程:
一、情景导入
今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。
板书课题、简介大禹,同时播放课件:《大禹治水的故事》
二、范读课文,思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了一件什么事?
二、学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、出示课件。(观看洪水泛滥时的情景)
3、引读,抓关键词:看!洪水是多么的凶猛啊!它来到田野,农田被 ,它来到村庄,房屋被 。这可恶的洪水,使人们失去了宝贵的粮食,失去了温暖的家园,人们只好拖儿带女,四处流浪,再也没有了幸福的生活,老百姓们 。
4、再指名朗读。
5、教师范读,学生评价
6、朗读第一自然段。
三、学习第二自然段
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5、范读课文。思考:这篇课文主要写谁?写了大禹的什么?
6、口头填空:
课文主要讲的诗大禹为了(),三次经过家门都没有()。
三、教学生字。
1、出示生字:治、洪、姓、理、形,指名读。
2、引导说字形记忆方法。理、形:用熟字加偏旁的方法记。
3、老师范写这些生字。
4、学生在书上描红。