【简介】感谢网友“江湖骗子乔瑟夫”参与投稿，以下是小编为大家整理的春江花月夜教学设计（共14篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：《春江花月夜》教学设计
《春江花月夜》教学设计
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。 以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。
教学设想：
别林斯基有句话说得好：“美都是从灵魂深处发出的”。因此，赏析这种情韵幽雅的美文，应该是一次赏心悦目的心灵之旅。学生是读景、赏景的主角，教师是导游。学生初步掌握了鉴赏古诗词的一些方法，具备了一定的鉴赏能力，教学应发挥学生的主动性，活跃学生的语文思维。在此基础上，针对古典文学的特点，教师的适当引导和点拨也能使学生的鉴赏能力层次得以提升。
教学目标：
知识目标：掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。
能力目标：置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意 诗情
情感目标：继续增加古典诗词积累，培养学生对中国古典文学的热爱。
教学重点：展开联想和想象，赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情
教学难点：把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。
教学方法：引导教学 围绕寻找“美”这条主线，把朗读、美品、探究融为一体。
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②对仗工整，韵律婉转。四句一韵，九次换韵。如“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”等。
③意象丰富，意境优美。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
④联想想象，虚实相生等。
2、选择自己喜欢的句段吟诵、美读。
五、作业
把《春江花月夜》改写成一篇散文。
篇14：《春江花月夜》教学设计
长期以来诗歌教学给学生带来了两种感觉：一、要背诵;二、要分析诗人表达了什么思想感情、用了什么表现手法。这种教学方式冻结了学生的思维，抑制了学生动情读书的欲望，把诗歌变成了公式，把思考变成了形式，把书本变成了枷锁，把课堂变成了囚笼，从而导致学生只能初步感知到诗歌的内容，却讷于对其意象、情感、意境等的理性分析和深度表达。所以，教师必须转变教学观念，用新课程理念引导学生动情地诵读，自由地涵咏，自主地探究。高二学生已有了一定诗歌鉴赏知识的积累，大部分学生能积极参与课堂讨论，思维比较活跃。但要让他们的思维拓展开来，老师就不能包办，不能代替。要放开手脚，让他们敢“说”，敢“思”，敢“表达”，真正地“动”起来，成为课堂的主人。
