【简介】感谢网友“零露”参与投稿，下面就是小编给大家分享的人教版初中生物鸟的教学设计（共14篇），希望大家喜欢!
篇1： 初中生物教学设计
一、教材分析
《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有中重要意义。基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确定如下教学目标：
二、教学目标
1、知识目标：
（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2、能力目标：辩证地认识动物与人类的利害关系
3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
三、教学重点和难点的建立：
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。
四、教学方法
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7、免疫的功能：
1)排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康。
2)及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。
3)随时识别和清除体内产生的异常细胞。
8、抗原——引起人体产生抗体的物质。
抗体——身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。
9、计划免疫——在易感人群中有计划地进行预防接种。92年前要求12岁以下儿童接受“四苗”，92年后增加一苗。
10、“五苗”：卡介苗——结核病;百白破——百日咳、白喉、破伤风;脊髓灰质炎疫苗——小儿麻痹症;麻疹疫苗——麻疹。
