【简介】感谢网友“馄饨大赛第一名”参与投稿,下面就是小编给大家带来的我的奇思妙想教学设计(共20篇),希望大家喜欢,可以帮助到有需要的朋友!
篇1:《奇思妙想》教学设计
一、教学目标:
1、积累多音字和反义词;
2、通过“我的奇思妙想”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;
3、通过课外阅读,让学生了解我国名人的伟大创造,激发学生学科学的兴趣。
二、教学重点、难点:
指导学生完成“笔下生辉”;培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;
三、教学准备:
提前布置学生绘制自己想发明的物品。(文字、图片等。)
四、教学安排:2课时
第一课时
教学内容:汉字真有趣;积少成多;阅读平台。
教学过程:
一、学习“汉字真有趣”。
1、板书课本中的词语。
2、认真读词语中的加点字,你发现了什么?-多音字。
3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?(学生找例子,师巡视。)
4、反馈学生学习情况。
5、出示泡泡里的话,全班齐读。
二、读词语,填写反义词。
1、出示:喜欢(厌恶)
2、学生读这组词,说说你发现了什么规律。(这是一组反义词)
3、学生完成教材中的练习。
⑴、 校对,反馈学习情况。
⑵、 出示课内练习题目:
破坏( )分散( )上升( ) 敌人( )果然( )失败( )
⑶、 完成练习。
三、积少成多--完成读读背背和我的采集本。
1、学生自由朗读古诗。
2、全班齐读。
3、谈谈自己对古诗的理解。
4、背诵古诗。
5、展示采集本中自己收集的关于劝学的名言警句。
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2、提出艺术实践要求:(出示一些常见物象图片)根据自己的想象,把生活中的物品用写生或者记忆的方法进行巧妙组合,创作一幅有趣的富有想象力的线描作品。
(设计意图:设置图像情境,激发学生的探究欲望,发散思维,再次从学生作品中感受用有关联和无关联图像进行组合的大胆创意,学习这种超现实主义绘画的美术表现,进行创意实践)
四、展示交流。
1、好作品展示。
1、游戏:你的画我来猜。(互评+自评)
(设计意图:通过“你的画我来猜”的方式进行作品的互评、自评,既回顾了自己的创作心路,也感受他人的奇思妙想,提高学生的欣赏评述能力,锻炼学生敢于表达想法的能力)
五、拓展延伸。
欣赏一组创新作品:将生活中的各种物象通过自己的奇思妙想,将其超常规的组织在同一画面中,会带给我们意想不到的艺术效果。生活正是有了奇思妙想才变得妙不可言,多观察、发现生活中的奇思妙想,并尝试用自己的奇思妙想改变生活。