【简介】感谢网友“coco”参与投稿，以下是小编帮大家整理的《b p m f》教学设计 (人教版一年级上册)（共17篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《b p m f》教学设计 (人教版一年级上册)
戴红 北京北长街小学
一、教学目标
1.正确认读b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节;初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
二、教学重难点
教学重点：
声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节的正确拼读。
教学难点：
初步掌握两拼音节的拼读方法。
三、教学策略
本课以《义务教育语文课程标准(版)》中提出的“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”为主要依据。采用观察法、朗读法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生通过观察图片，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。
2.拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，激发学生学习拼音的兴趣。
3.鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。
四、教学过程
(一)复习导入
1.同学们，前两节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗?开火车读一读。
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4、多种形式练习读。
5、观察讨论：声调标在什么地方？
四、扩展练习
1、b和o、i、u的四声练习。
学生自己尝试拼读。教师教读。
2、p、m、f和单韵母的拼读练习。
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