【简介】感谢网友“小松倖真小松儿”参与投稿，下面小编为大家整理了小溪流的歌教学设计（共17篇），欢迎阅读与借鉴!
篇1：《小溪流的歌》教学设计
这是一篇构思巧妙，语言优美，形象鲜明生动的童话，本设计用歌曲引导入境，通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式，在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学形式。
教学目的与要求
1朗读课文，初步把握故事情节。
2通过对改编的漫画的述评，深入理解课文内容。
3感悟童话故事中生动活泼的艺术形象，拓展学生思维想象的空间。
4让学生学习从生活中汲取养料，依主旨选材进行写作。
教学重点
感悟童话故事中生动活泼的艺术形象，把握文章主题。
教学难点
通过品评漫画作品，感悟艺术形象。
教学过程
一、导入
播放歌曲<<泉水叮咚>>
“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首――<<小溪流的歌>>。板书课题<<小溪流的歌>>。
二、读――读课文，熟悉课文内容
1将学生分成八个小组，分别阅读课文的四个部分。
2学生自由朗读课文，交流按课文内容改编的漫画作品，并播放歌曲<<泉水叮咚>>作背景音乐。
3（出示小黑板）展示阅读要求。
要求：
…… 此处隐藏15411字 ……
七、.总结
学了课文，你认为应该向小溪流学些什么？
板书设计：
10、小溪流的歌
一、快活、玩耍、冲了过去
二、我不能停留――推动水磨 勇往直前、自强不息
三、汇成大河
《小溪流的歌》教学设计之二由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
