【简介】感谢网友“南屏晚风”参与投稿,以下是小编收集整理的玲玲的画教学设计(共19篇),仅供参考,希望对大家有所帮助。
篇1:玲玲的画教学设计
[教学目标]
1.理解课文,能用关键词复述课文内容,体会主人公的情感变化。
2.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也会变成好事的道理。
3.拓展阅读《新主题阅读》中的《塞翁失马,焉知非福》、《你读我诵》中的《祸福相依》,培养语感,丰富积累。
[教学过程]
一、图片导入引发思考
(一)“图片导入引发思考”对应的教学目标。
(二)“图片导入引发思考”对应的教学过程
1.自学提示:出示前后变化的三幅图,请你为它排出正确的顺序。
2.分享展示。
我认为图片的顺序是,因为故事的经过是:首先(),然后(),最后()。所以,我认为图片的顺序是()。
过渡:那我们今天就来一探究竟,故事的真相是怎样的呢?我们接下来一起来看。
二、整体感知理解文意
1.自学提示:自由读课文,用“”画出课文中体现玲玲情感变化词语的句子。并用“ ”标出关键词。
2.分享展示。
课文中体现玲玲情感变化词语的句子是(),这句话的关键词是()。
3.出示自学提示:自由读课文,用“-- ”画出课文中爸爸给玲玲建议的句子。
4.分享展示(指导学生把话表达完整)。
5.分角色诵读。
6.你读我诵――师生问答读。
师:玲玲刚开始的心情是怎样的?
生:玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
师:玲玲后来的心情是怎样的?
生:玲玲伤心地哭了起来。
师:最后,玲玲的心情发生了怎样的变化?
生:玲玲满意地笑了。
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三、小结
师:那以后我们在生活中遇到了困难应该怎样啊?
生:多动脑筋!
师:好,非常棒!多动脑筋。我们班的同学这么棒。没有什么事儿是动动脑筋还完不成的。对不对?好,老师对你们有信心。也希望你们以后像今天说的。遇事不害怕,积极主动地想办法解决。
四、作业:
今天的课就讲到这,下面留一个小作业。
想一想你遇到的,跟玲玲比较相似的事。然后组织组织语言,想想怎么说,将给你周围的同学听一听。
好,同学们,下课!