【简介】感谢网友“CykahteJorn”参与投稿，下面是小编整理的巨人的花园教学设计（共16篇），希望对大家有所帮助。
篇1：《巨人的花园》教学设计
教学目标：
能肯据课文想象画面，明白快乐应当与大家分享的道理。
能和别人交流自己的感受。
有感情地朗读课文。
教学重点：
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
体会童话在表达上对比的突出特点。
教学手段：
多媒体辅助教学
教学过程：
一、三分钟口语训练（课外搜集资料，拓宽知识面，培养自主学习的能力）
二、复习导入
师：上节课我们学习了《巨人的花园》一课，上节课我们初读课文学习了本课的生字新词看看同学们掌握的怎样。
出示课件1：复习生字生词
认得准读得清（练读、找生读、齐读）
三、新授
师：童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪，现在让我们再一次走进童话世界里去感受童话的无穷魅力现在我们继续学习《巨人的花园》，那位同学简单回忆一下课文主要讲了一件什么事，巨人的花园原来是什么样子的？（找学生回答）
师：同学们想不想到四季如画般的花园走一走看一看？
出示课件2（四季花园）激发学生的学习兴趣
师：巨人的花园多美呀！巨人不在家的日子里，孩子们快乐的嬉戏玩耍。这里就是孩子们的乐园。可是，所有的一切在巨人突然回来后发生了变化。
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一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。
2、读了《巨人的花园》这篇童话故事，你有什么收获呢？（大家一起分享的`快乐才是真正的快乐）
3、写作总结
A、课文再现：（砌墙后）不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花，巨人孤独地度过了漫长的严冬。（拆墙后）从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍，感到无比的幸福。
这是巨人砌墙后与拆墙后花园里情景的对比。通过运用这些对比，故事情节显得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来，增强了文章的可读性和深度。
B、课文还在哪些方面进行了对比的描写？（巨人前后态度的对比，巨人前后感觉的对比）
C、举例对比在习作中的运用
4、教师总结语：《巨人的花园》让我们明白了快乐要和人一起分享。每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编，尽情地体验童话带给我们的快乐吧。
