【简介】感谢网友“南柯”参与投稿，下面是小编精心整理的静夜思教学设计（共15篇），希望能够帮助到大家。
篇1：静夜思 教学设计
课题： 8 静夜思 第一课时
课型：新授
教学目标：
1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识1个偏旁“攵”。
2.能有感情地朗读课文。
教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。
教学难点：能有感情地朗读课文。
课时：第 45课时
教学过程：
一、介绍诗人，直接导入课文。
1.简介李白。
（李白 （ 701-762），字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。）
2.指导看课文插图--秋夜李白望月图。
（1）提问：这是什么时候？李白在干什么？
（2）师：李白好久没回家了。当到了夜深人静的时候，明亮的月光照在李白的床前，白白的，就好像深秋的地面上结了霜一样。诗人抬头看着明亮的圆圆的月亮，又不由得低下头思念着自己遥远的家乡。他多想与家人团聚呀！于是，就写下了《静夜思》这首诗。
3.板书课题，齐读。
4.释题：
[静夜思]静：寂静。夜：夜晚。思：思念。题目之意：寂静的夜晚（对家乡）的思念。
二、初读古诗，学习生字
1.教师范读。
2.学生自由读，标出认读中的生字，借助拼音读准字音。
3.识记生字。
（1）出示认读的生字，指名读一读。（注意“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音。）
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（四）课堂拓展，欣赏古诗
古朗月行（拼音注释）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1、出示诗歌，范读。
2、自由练读，指名读，齐读。
3、在这首诗中，你从哪儿感受到李白写的是月亮？
4、写月亮的诗有很多，请同学们回家搜集一首跟月亮有关的古诗，并把它背下来。
