【简介】感谢网友“jason6128312”参与投稿,下面小编给大家整理的《乡下人家》观评课教学设计(共15篇),欢迎阅读!
篇1:《乡下人家》观评课教学设计
【教学目标】
1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活,对大自然由衷的热爱之情。
【教学重点】
引导学生能随文章的描绘在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
【教学难点】
体会从平凡的事物,普通的场面展现的乡村生活的画面,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。
【教学过程】
一、情境导入,揭示课题
同学们,我们都生活在喧嚣的都市,每天在高楼大厦之间,在车水马龙的人流中忙碌地学习,生活。今天,老师就带同学们一起远离喧嚣,到“乡下人家”走一走,看一看,去体验另一番生活情趣。
(板书课题)
请同学们齐读课题
乡下人家会有着怎样的风光呢?谁有过这样的生活体验吗?
那么文中又是怎样描绘的呢?就让我们到文中去畅游一番吧!
二、自由读文,整体感知
1、请同学们自由地读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词,开始吧!
2、从同学们朗朗地读书声中,我知道了咱们班的同学真是群精英强兵啊。看来这几个生词是难不倒大家了,谁自告奋勇来认一认!
3、字正腔圆,真不错!
4、全班同学一起来认一认。
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乡下人家,不论……,都有一道独特、迷人的风景。
生:早晨,晚上。春夏秋冬。竹林,小河。屋前,房前。
再次齐读此句。
四、联系实际,拓展画面。
1、是呀,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。想象一下,在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同座听一听。
2、交流,点评:是否描绘出乡下人家的独特、迷人,句子尽量优美。
五、小结
这节课我们就上到这儿,下节课,我们再继续学习这篇课文,体会它写作上的特点,感受语言文字的无尽魅力吧!