【简介】感谢网友“骁骑”参与投稿,以下是小编帮大家整理的《花潮》第一课时教学设计之一(共19篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
篇1:花潮第一课时教学设计
花潮第一课时教学设计
教学目标:
1、知道什么是联想,培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。
3、感受花潮的美和无限的生命力,领悟作者爱花、爱生活的美好情感。
教学重点:感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点:培养学生丰富的想象力,体悟作者的情感。
教学过程:
一、导入新课:
今天,我们继续学习第十课,让我们齐读课题。你们是怎么理解课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?(一望无际的,气势磅礴的,翻滚的',有潮声的。。。。。。)那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢?
二、品读第四自然段。
(一)自由朗读第四自然段,想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?
(二)交流、讨论并整理。
1、指名说,相机板书:多有动感有声音
2、过渡语:这究竟是怎样的花潮呢?
(三)再默读第四自然段,想想你在读的过程当中印象最深的是什么,最好把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。在课题前加
1、交流并板书:迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的。。。。。。
2、教师小结:迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力,气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力,所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
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黄黄的 苹
清清的 小鸭
白白的 河水
(2)说一说
( )的果树林 ( )的桃花
( )的学校 ( )的小河
( )的梨花 ( )的公路
五、课后延伸:画一画你心中的小山村。