【简介】感谢网友“Ffffrrrrlopeee”参与投稿,下面就是小编给大家带来的《美丽的小兴安岭》的第一课时教学设计(共16篇),希望能帮助到大家!
篇1:课文《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
课文《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
教学目标:
1.初步学会本课15个生字,认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文,体会小兴安岭春天的美丽景色,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
教学课时:第一课时
教学过程:
一课前学习方法引题。
1.齐读课题。
2.根据单元导读,引出本课学习方法(附板书:多读多想)
3.生根据收集的资料,补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文,师检查预习情况:
1.请生教读圈出的生字,并随机正音。生提醒教读。
2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语,注意正音。在不理解的词旁打上“?”随文学习后不解,再提出来共同解决。
3.出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。
(春)抽出嫩绿涨满
淙淙地流着
(夏)葱葱茏茏浓雾照射
(秋)松柏苍翠林间飞舞献出
(冬)积满白雪没过膝盖
呼呼地刮过
三学习课文第一自然段和最后一自然段。
1.自读这两个自然段,小组讨论:应怎样读,从哪些词句体会到的?
2.汇报读,互评,齐读。(板:大花园
巨大宝库)
3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四按喜欢的季节分组,合作学习二至五自然段,揭示阅读提示:
…… 此处隐藏19338字 ……
(2)小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
指导书写──欣赏。
小鹿在欣赏着什么呢?(自己的倒影)多美呀!你来读读吧!(指名读)看(出图)让我们和小鹿一块儿去欣赏小兴安岭的春天吧。(点音乐齐读)
师:作者笔下小兴安岭的春天是这么美丽,数一数,这段一共有几句话?(4句)作者首先写了──,再写了──,最后写了──。(板书:季节──树木──其他景物)
写春天的这几句话可以调换顺序吗?(自己在下面轻声读一读,同桌再讨论讨论)
小结:树木是小兴安岭最重要的景物,所以放在了前面,而写其他景物的这几句话,句与句之间联系得非常紧密,下面的句子是顺着上面的意思写的,所以不能调换。(生齐读)这么美的景色,让我们把它牢牢地记在脑海里(点课件:生试背)
五、总结学法,期待“美丽”
同学们学得真好!(指板书)春天先写了—季节,再写了—树木,最后写了—其他景物。(点课件)夏天、秋天和冬天呢?下节课我们还用这样的方法交流、学习,一起感受小兴安岭不仅是美丽的花园,也是巨大的宝库。