【简介】感谢网友“依稀”参与投稿,下面就是小编整理的《写评双课时五环节》教学设计(共13篇),希望大家喜欢。
篇1:《写评双课时五环节》教学设计
《写评双课时五环节》教学设计
1.命题(五分钟以内)
即布置题目,一般以幻灯片形式展示出来,不拘泥于命题、半命题、话题或材料作文等。
2.作文(45分钟)
(1)包含审题及作文的构思、写作手法的安排,在平时得多对学生进行训练。
(2)作文过程中要求学生心无旁骛,一篇作文最好要一气呵成。
(3)作文完成后,上交前查清自己的作文字数。
(4)教师边收作文,边浏览学生作文,优秀作文及典型问题作文要筛选出来,以备“讨论”环节用。
3.讨论(20分钟)
讨论的大致内容有:
(1)本次作文中主要存在的问题。
(2)怎样更好地写这样的作文,从立意、构思、选材、结构上讨论。
(3)欣赏优秀的习作。
4.评改(25分钟)
作文评改时采取学生互评方式,一般是教室内对称点上的`学生互换作文评改。评改前,需以内容重心通读全文,评改到“语言”一项时,需要再次以语言为重心通读一遍。评改时,依据评改细则,在教师的指导下进行逐项评改,最后写出评语。
附评改细则(满分50分):
评改人 : 总分:?
(1)篇幅(10分)
600字以上(10分)
550-----600字(9分)
500-----550字(8分)
450-----500字(7分)
400-----450字(6分)
400字以下(3分)
(2)题目是否恰当(4分)
(3)首尾是否点题(4分)
(4)开头结尾是否精彩(4分)
(5)写法的运用(4分)
…… 此处隐藏17515字 ……
(1) 什么叫“前无古人”?请结合课文内容,用这样的形式说说你的理解。
(出示:在此之前,从来没有 ,这就叫前无古人。)
(2)现在,如果再有人问起我们,《史记》是什么?你能自豪地告诉他吗?
(3)鲁讯先生也曾说过,《史记》是——(出示: “史家之绝唱,无韵之《离骚》” )
五、回顾课文
然而,它的诞生过程是多么艰难啊,齐读下面的词语,它可以勾起我们对这段历史的回忆。 (音乐响起,回顾板书,齐读)
同学们,今天我们认识了一位历史伟人,他叫——司马迁。了解了一部辉煌巨著,叫做—— 《史记》。让我们步入历史的长河,去寻觅司马迁和他的《史记》所走过的历程吧。
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