【简介】感谢网友“大海豚”参与投稿，以下是小编整理的斜塔上的实验的教学设计（共20篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：斜塔上的实验的教学设计
【学习目标】
1、掌握生字词，体会语言的丰富内涵；
2、学习记叙、描写相结合的写作技巧；
3、学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度和勇于为科学精神献身的可贵精神。
【预习案】
1、给加点字注音：
滑稽（ ） 咕哝（ ） 祈祷（ ） 惊扰（ ）
卷帙（ ） 伽利略（ ） 心不在焉（ ） 赫赫有名（ ）
倔强（ ）（ ） 嘘（ ）（ ）（两种读音）
2、理清文章思路：
（1） 伽利略是怎样发现“摆”的规律的'？
（2） 伽利略在斜塔上做实验，教授们、学生们和镇上的人持什么态度？
教学过程：
1、导入新课：
2、检查预习案
【探究案】
下列问题：
1、第1段写“一个教堂司事”的“漫不经心”有什么作用？
2、第2段中“在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击”一句运用____
______________修辞方法，描写了____________________________________________。
3、语段最后一句中，“就这样”具体指什么？
4、这一部分课文所记述的事迹表现了伽利略的什么精神？
二、读课本16—18自然段，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括这一部分的主要内容。
2、第16自然段中的画线句是什么意思？你从中受到什么启发？
3、第17自然段描写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”，有什么作用？
4、品读第18自然段中画线的句子，回答问题。
（1） 句中破折号的作用是______________________。
（2） 大家“窃窃私语”，都说些什么？请根据文意补充。
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当伽利略让两个铅球同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑――，下面怎样了呢？请同学们发挥自己的想象力，运用前面所学的记叙、描写相结合的写作手法写一段文章，来刻画“大家”的反映。
学生练笔
请先写好的同学上来交流
学生交流
教师组织评价，并适度激励学生
学生评价
反思
课后学习：写一写学了《斜塔上的实验》后的感受（结合实际）
