【简介】感谢网友“Rosy”参与投稿，下面小编给大家整理的《我和过一天》教学设计（共17篇），希望大家喜欢!
篇1：《我和过一天》教学设计
【教学背景】
神话，一直以来都是深受孩子们喜爱的文学体裁。神话源远流长，是一座五彩缤纷的大花园。在神话的世界里，动物、植物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。一个个有趣、充满神奇想象的故事，浸润着孩子们无忧无虑的欢乐童年，为孩子们打开了一扇扇美好的心灵之窗。
阅读是输入，写作是输出。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行，那么写作则是站在自己的肩膀上攀升。孩子们喜爱阅读神话故事，但是感受神话奇特的想象和个性鲜明的人物形象，并试着畅想和故事中的人物过一天，编写有意思的故事，对他们来说是个不小的挑战。如何在读写中进行思考与创造，帮助四年级学生逐步由读神话过渡到写神话，是现阶段一个值得思考的问题。
考虑到学生普遍对习作具有畏难情绪，于是本节课，我决定以游戏精神贯穿教学，寓教于乐，引领他们在交流讨论中明确神话故事的特点，在轻松愉悦的氛围里乘着想象的翅膀，游历奇妙的神话王国，试着自己当一回神话大师，编神话，写神话。
篇2：《我和过一天》教学设计
一、游戏导入，初步感知
游戏的名字叫“猜猜他是谁”。（猜一个神话故事里的角色）
（神秘语气）注意哦！他们要来了。你听――
多种形式（音频、漫画、文字、电影）“猜角色”。
出示时下热门电影台词：“我命由我不由天！”（《哪吒》）
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一天，我在家看《西游记》。突然，孙悟空从书里跳了出来，还带着筋斗云等神器，嘴里还念叨“本王来了！”
我根本不相信自己眼睛，孙悟空居然出现在我家里，我激动地差一点晕倒了。于是，我马上把孙悟空带出去玩。我们首先去体育馆打篮球，但是孙悟空说他不会打篮球，我没办法，只好教他了。我说：“首先你要做好姿势，然后要……”总算把他给教会了。我在心里叹息道。孙悟空兴高采烈地说：“谢谢你教我打篮球。”孙悟空由于太激动，所以说的时候有点快。我微笑着说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我们又去了沙滩游泳。孙悟空一本正经地说道：“游泳，我还是会一点。”我听到孙悟空这样说，于是说：“真的吗？那我们来比试比试吧。”他点了点头，经过一场精彩的“表演”，我胜利了，孙悟空摸着头说道：“还是你厉害。”
太阳快要下山了，孙悟空说：“是时候说再见了。”话音刚落，他就消失的无影无踪了。
篇17：我和什么过一天作文
在一个月明星稀的夜晚，一阵刺耳的声音跑到了我的耳朵里。
天亮了，我一起来就看到了一堆玲珑剔透的艺术品，“哇……”美若天仙的嫦娥慢慢地落在了我面前。一件粗布长衣，罩住清秀窈窕的身体，衣角摆动，清雅散发在空气中；长长的秀发，亮在半空，随风飘浮；多一分淡雅，减一分轻柔。“雨涵，你终于来了。”嫦娥说道。我开心地说：“你带我去看一看玉兔吧！”嫦娥带我进了月宫里，一阵寒气袭来，我打了一个寒颤，这时，我们看到一只凶狗在欺负玉兔。嫦娥大叫道：“你这恶狗如果再不走，我就去王母娘娘那去告状。”凶狗听了立马像老鼠一样逃跑了。
“哇，嫦娥姐姐，我们可以在月亮上吃月饼，喝牛奶吗？”嫦娥叫仆人端来了一大盘月饼和牛奶，我津津有味地吃月饼。只见嫦娥轻轻地抓起一把金粉，把月牙变成一轮金黄圆润的月亮。到了我要回家的时候了，嫦娥把玉兔宝宝送给我，她对我说：“雨涵，下次还要来玩哟。”我开心地向嫦娥告别，内心却满是不舍。
我乘着小船抱着兔宝宝又回到了我的床上，呼呼地睡着了。
