【简介】感谢网友“温柔的芒果”参与投稿，下面是小编整理的加强朗读训练 发展学生语言-《冰花》教学设计（共15篇），希望能帮助到大家!
篇1：加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计
加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计
详细介绍：设计理念：
1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的过程；教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。2．活动内化理论。人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。特别是语言的`发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。3．新课程标准的思想。新课程标准的基本理念是“以人为本，促进个体的和谐发展”，它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。
教学设计：
第一课时
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9.我努力克制我的脾气。(control)
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10.他们提出一个重要的问题。(raise)
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V.Writing:
1. Working on the farm
2. Imagine you have a vegetable garden and you want to grow beans, cabbages, onions, tomatoes and sunflowers. Write a plan for your vegetable garden. What will you do in each month of the year?
