【简介】感谢网友“skiiiiiii”参与投稿,以下是小编整理的平行四边形教学设计(共19篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
篇1:平行四边形教学设计
教学内容:九年义务教育人教版六年制小学课本第九册64页及例1
教学要求:
1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源,初步掌握并学会运用面积公式。
2、培养学生动手操作能力,发展空间思维能力;培养学生的大胆创新意识和小组间的团结协作精神。
教学重、难点:
理解面积公式的推导过程。
教学准备:
几个相同的平行四边形、投影、课件、剪刀。
教学过程:
一、故事引入、设计情趣
拍卖公告
拍卖:为了大力发展小城镇建设,本镇现有一块地皮欲拍卖,有意者请与新袁镇政府办公室联系。
问:
1、如果你想参加竞拍,那你应该知道哪些条件呢?
2、如果这块地是个正方形,那求它的面积应该知道那些条件呢?长方形呢?
3、如果是平行四边形,那应该知道什么呢?(板书:平行四边形面积计算公式。)
二、动手操作、激发兴趣
(1)、用数方格的方法计算平行四边形面积。
1、出示一个平行四边形,引导学生按照每个方格代表1平方厘米,让学生说出有多少?(让学生讨论如果不满一格应该怎么办?)
2、出示一个长方形,再引导学生计算一下,说出结果。
比较一下:长方形的长、宽、面积分别与平行四边形的底、高、面积有什么关系?
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3、先根据信息猜测是哪个省市的地形图,山西南北大约590千米,东西大约310千米,估计它的土地面积。
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四、知识应用,总结评价
师:生活中还有哪些地方应用到我们今天所学的知识呢?
学生交流
师:我发现同学们通过今天的学习,收获还是很大的,谁愿意来跟我们分享一下你通过今天的学习,有什么收获呢?你认为你今天的表现怎么样?
学生交流。