【简介】感谢网友“云淡风轻”参与投稿，下面是小编为大家整理的《学会解释》教学设计（共14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1： 《解释》教学设计
教材简析
“学会解释”是一项交际说话练习。本题练习很重要的一点就是要教育学生碰到被别人误会的时候态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。练习中所创设的三种情境都是小学生日常生活中均有可能碰到的情况。
教学目标
1、通过练习，学生能在被别人误会的时候保持冷静，心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
2、学生通过观看录像片断或亲身体验，把握解释的技巧。
3、学生在认真倾听的基础上进行提问和评议，强化练习效果。
教学预备
一、创设情境，导入新课
激趣引入主题：同学们，你们被人误会过吗、你当时是怎样解释的呢、说给同学们听一听。可以利用直观手段，请同学们看一段情境录像片断（练习第一题：单小英迟到直接闯入课堂，当老师问起迟到的原因，她还理直气壮地说：“我没想迟到呀！那没办法，路上堵车了，能怪我吗、”）同学们说单小英的解释怎么样、（学生交流讨论）
评点通过情境的创设，引发学生的学习爱好，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，使得每个学生都“想说”，达到生趣、激情的作用。
二、明确目标，落实要求
1、学生读题，明确本次口语交际的要求。
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从儿子摇摇晃晃地出门的那一分钟起，我就开始后悔——
时间沙漏般流动着，母亲开始担心儿子了——
担心之后，母亲又开始不停地自责——
最后，儿子回来了——
三、情感升华
师：让儿子学会看病这么一件普普通通的事，在这位母亲眼中却并不普通，它承载着母亲的良苦用心，承载着母亲对儿子深深的爱，孩子们，请你们大声读读母亲的内心独白吧！
（出示最后一段）齐读此刻你明白母亲为什么要这样做吗？
让我们把母亲的这些话珍藏在我们的心底吧！读最后一段，最好背下来。
