【简介】感谢网友“绛山水”参与投稿,以下是小编为大家准备的雪梅教学设计(共19篇),希望能够帮助到大家。
篇1:卢梅坡古诗《雪梅》教学设计
卢梅坡古诗《雪梅》教学设计
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读本诗,背诵本诗。
了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理。
了解有关雪梅的古诗词,学习梅花的精神。
教学重难点:
借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
教学过程:
一、看图片、赏雪梅
谈话引入
师:同学们,老师为大家准备了几张图片,我们一起来静静地欣赏。(放图片)
师:美吗?
师:你知道这是什么花吗?那你知道这种花在什么时节开吗?生回答。
师:说得对!这是梅花,在冬天开放,很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来,人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。
板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。
二、读古诗、诵雪梅
借助拼音,把这首诗诗读正确。
评:看到你们读书的'认真样,真为你们高兴。
认读标拼音的字。
同桌互读,有读得不正确的请告诉他。
指名读,请其他同学认真听,听他注意读得怎么样。
去掉拼音指名读。
当小老师领读。
听老师读,注意节奏。
自己读,读出节奏。评:节奏感出来了,诗的韵味也就出来了。
男女生接读。
男女生合作读。男生读,女生做回音壁。
齐读。
背读。
领背。
同桌互背。
齐背。
三、品诗句,悟道理。
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脂粉奁
馨口
理解“暖国”、“朔方”的含义。
2、查找资料,初步了解鲁迅及其《野草》的写作背景。
3、搜集有关南北的雪景图,或“雪”的文字、诗歌,把握其主要内容。
4、课外可阅读鲁迅《野草》中的描写自然景致的诗篇,感受自然描写中写实与象征的不同。
【教学设想】
《雪》是鲁迅先生《野草》中写得一篇很精彩的抒情篇章,景物描写生动细致,语言优美准确,文章围绕江南与北方不同雪景的对比,表明了作者的思想倾向,给读者留下广阔的想象空间和思考余地。学习本文,要注重情感诵读,在反复朗读中体会本文的思想内涵,品味文章的语言、意境,感受作者所倡导的精神。