【简介】感谢网友“Koala”参与投稿,以下是小编精心整理的《比多少》教学设计(共12篇),供大家阅读参考。
篇1: 《比多少》教学设计
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。
【教学目标】
1、利用远教资源和学生学具操作,让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,并会结合生活说一说。
2、会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。
【教学重难点】
比较方法的掌握。
【教学资源】
教师:农村小学现代远程教育课程资源。
(视频、PPT课件、拓展资料等)
学生:学具盒。
【教学过程】
一、情境创设
小朋友们,大家好!你们喜欢看动画片吗?谁能说一说你都看过哪些动画片?大家看过的动画片可真不少,今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片,你们想看吗?下面请欣赏童话故事“小猪帮小兔盖房子”:
播放动画视频00:35-01:37(约1分钟)
二、新知探究
通过刚才的动画片,谁能给大家说一说你看到了什么?
出示PPT课件:
1、一共有几只小兔?每只小兔搬几块砖呢?想一想:小兔和砖谁多谁少呢?为什么?
△利用PPT课件边讲解边演示,突出一一对应法,让学生在生动的情境中进行观察、比较,从而发现没有多余的,充分感知“同样多”。
2、小朋友们,继续在图上找一找,还有谁和谁同样多呢?你能说一说你的想法吗?
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2. 小小裁判员
教师假装与大象伯伯打电话,邀请同学们到动物乐园给小动物当裁判。
(课件:动物们采摘的东西情景。)
让学生给自己喜欢的动物当裁判,说说谁赢了,多采多少?谁输了,少采多少?
3. 脑筋转转转
小明今年11岁,爸爸今年39岁,十年后,爸爸比小明大( )岁?二十年后呢?三十年后呢?
总结:今天我们学习了比多少,也就是两数相差多少的实际问题。在我们生活中,有许多比多少现象,希望你们把学到的知识用到生活中去。
[童心是纯真的,在数学中渗透德育教育,让数学课堂边的更加丰富多彩。邀请同学当裁判员,充分调动孩子们的积极性。使孩子们在玩中用数学。设计这些与生活密切相关的数学题,让学生主动从数学角度运用所学知识和方法解决生活中的问题,使之感受到知识在生活中的重要作用。]