【简介】感谢网友“江湖辫子”参与投稿,下面是小编给大家带来的《金色的脚印》教学设计(共13篇),以供大家参考,我们一起来看看吧!
篇1:金色的脚印教学设计
【教学目标】
1、认识本课6个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和谐相处。
4、知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。
【教学过程】
一、启发谈话,导入新课
同学们,在你们心目中,狐狸是一种什么样的动物?
(交流对狐狸的印象,也可讲狐狸的故事。)
看来狐狸在大家心中不是好东西,今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸平反了。
板书:11x 金色的脚印
二、初读课文,整体感知
1、放声读课文,读准字音,读通语句,感受故事大意。
2、汇报初读情况。
⑴ 读自己喜欢的部分。
⑵ 说说对狐狸的初步印象,对“我”的认识。
⑶ 说说你还读懂了什么?有什么问题?
三、深入学习
1、围绕问题,再读感悟。
2、小组内展开讨论,交流看法。
3、汇报学习结果。
⑴ “我”为什么要帮助救小狐狸?
⑵ 理解课文结尾及题目的含义。
课文结尾及题目的命名,意在呼唤亲情、友情,要互助互爱,把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
四、总结
这篇课文中描写的狐狸,不像人们印象中的那样狡猾,他们不仅有骨肉亲情,而且知恩图报;不仅有头脑,而且有毅力,有很多地方值得我们人类学习。
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2、写一写你与小动物之间最能体现真情的一个片段。
五、板书:
教学反思:
本课是一篇自读课文。学习的重点是概括课文主要内容,体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。使学生明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。经过耿老师的悉心指点,结合课堂学生学习状况,我深觉自己应从以下几方面改进教学:
1、阅读教学中应该注重学生的朗读。朗朗书声和深情吟诵应该成为语文课堂必备板块。在引导孩子们找出关键词句的同时,应该通过多种形式的朗读来体会文章的情感。
2、阅读教学中还要注重写作方法的渗透。在小学六年级教学中,可通过字词教学和文章写法的探讨教给学生写作的方法。
3、在教学中,尤其是小学教学中要有一定的激励评价机制。在本课的教学中,没能及时抓住学生的闪光点进行表扬激励,课堂气氛不够融洽。
在以后的教学中,我定会努力改进,使语文课堂更加和谐有效。