儿童剧舞台设计与学前教育专业美术教学融合的应用研究论文（推荐13篇）

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篇1：儿童剧舞台设计与学前教育专业美术教学融合的应用研究论文

一、儿童剧舞台设计与学前教育专业美术教学融合的意义

儿童剧一直深受学龄前儿童的喜爱，但是，由于地域和传统观念的影响，儿童剧没有在我国大部分城市普及开来，让广大儿童不能接触到优秀的儿童剧剧目，得不到良好的艺术熏陶和教育。针对这一问题，笔者认为应该从高校学前教育专业入手构建新型学前人才培养模式，增强学前教育专业学生的实践操作性和创造力，为学前教育事业的发展做出贡献。

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三、实现课业成果与就业的无缝对接

实踐教学的培养目标、学生的课业成果以及编辑出版业界需求应是一致的，否则就会造成供需脱节的局面。学生的课业成果不应仅作为学习与教学任务的完成指标，他们每次参与的教学实践、完成的课程作业以及毕业作品应成为其择业与就业的砝码与优势。一些专业教师将带学生参观出版社、报刊社、印刷厂、新媒体、互联网企业等作为实践教学的主体，将撰写调研报告和课程论文作为课业考评的指标。这些做法虽然对学生了解、认识编辑出版业务及业界大有裨益，但真正掌握有用的理论和技能还需坐下来认真编、校、改、读、经营运作与思考，实实在在地深入编辑出版业务，否则，实践教学也就成了客串。

在此，吴培华教授的`做法给我们带来很大启发。吴培华教授对自己的研究生就实践环节提出 “五个一工程”的要求，即完成100万字的初校、完成100万字的三校、责编一本书、参加一次图书订货会、下一次印刷厂。此外，浙江传媒学院的“四年一本书” 项目，也达到了较理想的实践教学效果。分析上述两个较为成功的实践教学案例，可以看出，二者都将编辑出版的实际业务作为课业考评的内容，学生的课业成果几乎等同于编辑出版业务作品。这种实践教学方式既有利于学生在择业时呈现自己的专业优势与成果，又有利于缩短他们就业时的适应期，让他们快速上手。

要实现课业成果与就业的无缝对接，还需要专业教师对实践教学中的课程作业进行巧妙而有效的布置与考评。事实上，除了专业教师布置的模拟式课业如图书选题策划案、书刊创意设计等，全国各级编辑出版相关赛事也可以作为实践教学中的课业选题，如全国大学生出版创意大赛、全国图书编辑出版能力大赛等。这些含金量高的项目和比赛会自然调动学生创作和实践的积极性与主观能动性。此外，毕业论文（设计）是检验学生运用学习的知识与技能分析、解决实际问题的实践锻炼内容。一些高校仅要求学生撰写毕业论文不能全面检验学生的综合能力，应将毕业论文与毕业设计均作为学业考核的指标，甚至鼓励学生做毕业设计，从而全面且直观地考核学生的实践应用能力。

诚然，编辑出版实践教学改革是一个系统、复杂而又与时俱进的课题，仅靠上述的几项改革并不能产生特效。但以学生为本，鼓励学生自主选择实践项目，注重实践创新过程，建构开放式、探究式、任务驱动型的实践教学模式与方法，一定是当下编辑出版专业实践教学所需以及实践教学改革的方向。希望以上思考可以对正在进行或未来进行的全面、具体、创新且富有成效的改革起到抛砖引玉的作用，可以为进一步的教学改革实践提供有益借鉴。

|参考文献|

[1]肖超. 我国编辑出版类本科教育现状调查与发展建议[J]. 今传媒，2016（4）.

[2]王武林. 数字化进程中的编辑出版专业实践教学改革探索[J]. 出版发行研究，2011（12）.