【简介】感谢网友“瞌睡虫的眠眠夏”参与投稿，以下是小编整理的高中高一物理上册教学工作总结（共18篇），欢迎阅读分享。
篇1：高中高一物理上册教学工作总结
自我市全面开展“树四种风气、建四型机关”主题教育以来，我局高度重视，纳入日程，扎实有效地开展了“树四种风气、建四型机关”主题教育，根据市委下达的《主题教育实施意见》和有关部署及具体要求，我局研究制定了《机关事务管理局开展“树四种风气、建四型机关”主题教育实施方案》，并认真组织实施，积极开展，取得了较好的效果，具体工作情况总结如下：
一、高度重视，加强领导，认真部署
我们高度重视此次主题教育，把此次活动作为加强机关作风建设和落实党风廉政建设责任制的重要举措，作为当前阶段性中心工作，切实加强领导，精心安排布置。成立“树四种风气、建四型机关”主题教育领导小组。组长由局长王占高同志担任，副组长由副局长韩世伟、朱德宝同志担任，成员由各科室科长担任，做到“一把手”要亲自抓、负总责，分管领导具体负责，班子成员各司其职，齐抓共管，确保主题教育顺利深入开展。召开了全体机关干部大会，认真贯彻《关于在全市开展“树四种风气、建四型机关”主题教育实施意见》的精神，号召全体机关干部要以科 1
室为单位，结合本科室工作实际，进一步转变工作作风，把机关事务管理局建设成为学习型、服务型、高效型、廉政型机关。
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针对这种情况，我尽量做到以下几点：
1.尽量给学生条理性的笔记或者口诀，便于那些学习能力较差的同学理解，有针对性的记忆。如：“卫星绕着天体转，距离越远他越慢”“同步卫星速度定、定点赤道上空行”等。
2.降低学习难度，增加学习信心，课堂练习凝聚成就感。课堂教学能及时停下来听学生的反应，关键点通过反复、讨论、通俗、类比等，翻越障碍和突破难点。
3、重视物理思想的建立与物理方法的训练。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。通过读题力争将抽象变形象、变具体，注重自然数学化、逻辑推理思维训练，使解题形成套路。比如在速度高度中先看机械能守恒、再试动能定理；又如分析题时模型化、数字化，做题强调可读性、完整性、简洁性、欣赏性等。
4、课堂纪律要求严格，尽量不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不够好，几个“活跃分子”我还没有良策。
5、重视基本概念和基本规律的教学。重视概念和规律的建立过程，使学生知道概念的由来弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
6、认真备课、批改作业。因为本人多年来从事其它科目教学工作，十几年来第一次担任物理教学，对物理的系统性、具体性还是生疏了。课前我认真地阅读了课标、教材、教参、教师用书。对课后习题、优化探究、课时作业每个题都在课前认真做了一遍。全学年对学生作业做到了全批全改，及时了解反馈情况，调整教学思路。
一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，设备有限实验教学是盲点。学生缺少必要的课后练习，而高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后不做作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课后加深理解，然而学生所欠缺的正是课后功夫，导致很多学生“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题，力争成为一个优秀的物理教师，指导出优秀物理学生。
