【简介】感谢网友“散是满天猩”参与投稿，以下文章小编为您整理的建构主义理论在原子物理学网络教学设计中的应用（共20篇），供大家阅读。
篇1：建构主义理论在原子物理学网络教学设计中的应用
建构主义理论在原子物理学网络教学设计中的应用
阐述了建构主义学习理论的基本特征及建构主义的教学观,分析了建构主义学习理论应用在原子物理网络教学平台设计中的意义和效果.
篇2：建构主义理论在社区护理学教学中的应用
建构主义理论在社区护理学教学中的应用
建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的.主动建构.将建构主义理论应用于社区护理教学,适合学生终生学习的需要.文章从建构主义教学模式的特点、协作学习、抛锚式教学、情境性教学方面探讨了与建构主义学习理论相一致的教学方法.
篇3：建构主义理论在大学英语教学中的应用
建构主义理论在大学英语教学中的应用
本文从建构主义基本观点出发,结合建构主义教学观,进一步探究了建构主义理论在大学英语教学中的应用.建构主义教学观强调学习过程中学习者的主动性、建构性,提出合作学习、情境性教学等,对深化当前的`教育教学改革具有深远的意义.
韩芳(河北工业职业技术学院,河北,石家庄,050091)
篇4：建构主义理论在高职心理学教学中的应用论文
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网络上拥有无数个学习网站，例如，英语作文网、恒星英语等等。教师可以通过网络查找，并对比、筛选出认为适合的网站进行英语写作教学，并向学生推荐。这样可以鼓励学生进行网络自主学习。
网络多媒体写作教学倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，改变了过去英语作文教学信息传递的单一化、反馈渠道的单项化，有效地调动了学生英语写作的积极性。因此，教师应该追随时代，充分利用网络资源，只有这样，大学英语写作教学才能真正富有成效，学生的写作水平才能得到真正的提高。
参考文献：
［1］姚静，魏慧哲。网络环境下的大学英语写作教学研究［J］。牡丹江教育学院学报，2012（06）。
［2］覃英。浅论在网络环境下进行大学英语写作教学［J］。考试周刊，2011（06）。
［3］魏艳。大学英语写作教学研究综述［J］。湖南第一师范学院学报，2010（04）。
［4］金力。多媒体辅助大学英语写作教学研究［J］。内蒙古民族大学学报：社会科学版，2006（02）。
（作者单位 辽宁省沈阳药科大学外语部）
