【简介】感谢网友“Fizz”参与投稿，这次小编给大家整理了减法的验算说课稿（共11篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：减法验算教学设计
教学内容：
教科书第28页的内容。
教学目标：
1、过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。
2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的.问题，体会用数学的乐趣。
教学重点、难点：
探索并掌握三位数减法的验算方法并能正确验算。
教具准备：
准备多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，生成问题：
师：（课件出示主题图）同学们，昨天小明和妈妈拿200元钱买了一套运动服和一双运动鞋，一共花了183元，应找回多少钱呢？
学生说师板书：200-183=17（元） 2 0 0 1 7师：我们看小明说什么？生：小明说找的钱对不对呢？
师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？
引出课题：找的钱对不对，也就是要检查计算结果是否正确，这就是我们这节课要学习的内容。
板书：减法的验算
二、探索交流，解决问题
1、小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。（反馈学生验算的结果）
师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。 学生可能回答如下:
（1）：用200-17，看得数是不是183。（2）：用17+183，看得数是不是200。
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完成“练一练”第3题。重点交流第1、3题怎样算
2、二第1、2、3题。
3、判断改错：(数位不对齐的，小数末尾0没去的，减法做成加法的三种类型)
4、做练习二第4、5
题。
相关信息：
四年级数学：角的度量说课稿
数学平行的认识及其画法说课稿
